Цели: научить детей находить выходы из конфликтных ситуаций, научить слушать и понимать других людей, уважать чужое мнение, то есть следовать социальным нормам и правилам  поведения.

Воспитательные задачи:

- способствовать развитию умения строить взаимоотношения с другими людьми,

- определять своё место среди сверстников,

- осмысливать поступки, свои и чужие, находить выходы из конфликтных ситуаций,

то есть подготовить детей к самостоятельной жизни, правильной социализации.

Оформление:   на  доске  записаны  эпиграфы , толкование слов:

                            Конфликт  -  столкновение,  серьезное  разногласие,  спор.

                            Конфликтовать -  вступать   в  конфликт,  в  конфликты

Оборудование:  в аудитории  расставлены  столы,  стулья  для  команд. Раздаточный  материал:  таблицы «Оценка  реакции  человека  на  конфликты»,  листы  формата  А4,  ручки.     

Подготовительный этап:

1.Оповестить  учащихся  о  теме   предстоящего  занятия.

2.Изучение  обширной  информации   по  проблеме.

3.Просмотр результатов анкетирования по теме

4.Предложить  вопросы   для  предварительного   обдумывания:

           Какие  события,  ситуации   или  люди   выводили  вас  из  себя?

           В  процессе,    каких  видов   деятельности   возникают   конфликты:  физкультура; 
          проведение   мероприятий;  режимные  моменты?

          Какие  пути  успокоения   эффективно   действовали  на  вас?

          Каковы  продуктивные  способы  разрешения    конфликтной   ситуации?

5.Подготовить  игровые  аксессуары:  тексты,  таблицы.

6.    Учащимся предлагается  разделиться на группы (до 5 человек) и расположиться за расставленными в аудитории столами.

Каким должен быть современный урок? Как в сегодняшнем уроке соседствуют традиционное и новое?

  Урок нельзя анализировать абстрактно, исходя из каких-то вечных, незыблемых критериев или конъюнктурных увлечений. Прежде всего, не следует искать на каждом уроке применения всех без исключения средств и методов работы. Требовать, чтобы все уроки были комбинированными, включали все «элементы», - это значит схематизировать учебный процесс, упрощать его.

Бастауыш сынып мұғалімі:Алимова.Арайлым Рымбекқызы 

Пәні: Қазақ тілі.

Мұғалім: Смагулова Б.Б.

Сыныбы:4а

8 сыныптағы биология пәнінің сабақ жоспары

Сарамандық жұмыс «Ас мәзірін құрастыру»

Ермекова Гүлнар Садуақасқызы

Қарағанды облысы, Саран қаласының

ОЖББ мектеп-интернатының

биология мұғалім

Составила учитель физической культуры К.Т. Юсупова

Развитие кругозора,  интереса к культуре, дружбе, спорту и здоровому образу жизни

учитель физической культуры  К.Т. Юсупова